作者
高雅轩
文章摘要
音乐听觉感受性差异在视唱练耳教学中对学习成效产生重要影响。本研究探讨了音乐听觉感受性的理论背景，提出了基于个体差异的教学策略，并通过实践案例验证了这些策略的有效性。研究结果表明，差异化教学可以显著提升学生的音乐听觉能力和整体学习成果。
文章关键词
视唱练耳；音乐听觉感受性；差异化教学；个体差异
参考文献
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