作者
段子羽
文章摘要
随着新课改的推进，各级各类中小学越来越重视信息技术课程的地位，想要提高学生的综合素质。而信息技术课堂本身具有其特殊性，一节课的是否成功与学生的学习动机密切相关，但通过这个学期的实习工作发现，当下小学生的学习动机并不是很高，本文先分析小学信息技术课堂中学生缺乏学习动机的原因，并通过奥苏贝尔对学习动机的分类，从认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个角度出发就如何激发学习动机展开论述。
文章关键词
小学信息技术课堂；认知内驱力；自我提高内驱力；附属内驱力；学习动机激发
参考文献
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