作者
屈天舒
文章摘要
随着我国教育改革的不断深入，高职院校英语教学逐渐受到重视。本文以高职英语“金课”互动评价反馈机制为研究对象，分析其在应用型人才培养中的重要作用，探讨如何提高高职英语教学效果，以期为我国高职院校英语教学提供一定的理论参考。
文章关键词
高职英语；金课；互动评价；反馈机制；应用型人才培养
参考文献
[1] 倪宇红.基于网络平台的多元互动“金课”建设思路与设计——以高职英语教学为例[J].校园英语,2022,(30):6-8.
[2] 刘春梅,杨恒.试谈高职英语课互动教学法改革[J].邢台职业技术学院学报,2009,26(04):16-18.
[3] 吴缨,殷卫红,潘岚岚.高职英语大班课互动策略设计与探讨[J].中国科技信息,2008,(21):258-259.
Full Text:
DOI
