努尔阿米乃姆·阿提汗

分层教学重视学生在课堂中的主体地位凸显，分层教学模式能够更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果和学生成绩。然而，实施分层教学需要教师具备有效地评估能力和差异化教学的能力，以确保每个学生都能得到适当的教育和支持。实现综合、全面提升和发展。基于高中数学教学活动运用分层教学，可以充分发挥分层教学优势，为学生构建针对性、全面性的课堂，实现核心素养的形成和发展。

核心素养；高中数学；分层教学

[1] 周祝光,深度体验视域下高中数学探究式课堂教学评价维度探析[J].中国教育学刊,2021(S2):77—83. [2] 张定强,梁会芳,杨恰.数学学科核心素养导向的“三角函数”教材内容变革[J].数学通报,2021,60(12):4—7. [3] 李健,新课程背景下概率与统计的变式教学探析[J].数学通报,2021,60(12):37-40.

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