王 琼

阅读作为写作的基础，对写作能力的提升起着极为重要的作用，本文对“以读促写”教学模式在初中英语读写教学中进行了探讨。首先分析初中英语读写教学中的现状，指出当今初中英语教学所面临的困境。然后分析“以读促写”的教学模式在初中英语读写教学中的重要意义，最后以人教版英语八年级下册的一篇初中英语阅读为例，说明了“以读促写”教学模式在初中英语阅读教学过程中的应用，教师要处理好读前、读中和读后三个阶段的读写教学关系。在初中英语教学中采取“以读促写”的教学模式不但可以提高英语写作水平，同时进一步调动学生的写作积极性。

以读促写；教学模式；初中英语；读写教学

[1] 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准(实验) [M]. 北京:人民教育出版社,2003. [2] 王莉. 以读促写,提高高中英语写作教学的有效性[J]. 开封教育学院学报,2014(7):230-231. [3] 崔明雪. 高中英语以读促写过程性写作教学法实践——以 Reading for Writing 板块的教学为例[J]. 知识文库,2024(11):65-68. [4] 杨金秋,彭娜. 论英语阅读与写作教学的有机结合[J]. 青岛大学师范大学学报,2000(2). [5] 张珍喜. “以读促写”的教学模式在初中英语教学中的应用探析[J]. 中国科教创新导刊,2010(27):54-84.

点击下载PDF