美术教学实习是高校进行“教育与教学专业训练”的重要形式，是高校教学计划的有机组成部分，旨在帮助师范生了解教师职业特点，实践“教育方法与理论”，完成学生到教师的角色转变，提高学生的教育教学能力。但在美术教学实习普遍存在诸多方面的问题，需要我们结合陶行知理念，从实习基地、指导内容、过程管理等维度出发，探究师范生美术教学实习优化策略，促进学生健康、全面、快速发展。

[1] 邱明,唐华.混合式教师工作坊助力乡村小学美术教学的研究与实践——以广西天等县为例[J].新课程导学,2023,(22):90-93. [2] 赵艳.基于湘西非遗传承的五年制公费师范生“小学实用美术”课程教学改革与案例实践探究[J].大众文艺,2022,(23):202-204. [3] 杨清莹.关于应用型本科院校美术学(师范)专业教育类课程改革的探索——基于师范类专业认证视角[J].当代教育理论与实践,2022,14(06):62-67. [4] 张学海.基于美术学科核心素养的课程教学设计促进师范生专业发展——以美术学专业“美术课程标准解读与课程设计”课程规划与教学改革实践为例[J].大学,2022,(26):2-7.