苏勉萍

近几年，我国的教育教学在社会经济不断进步与发展的推动下不断改革和创新，促使我国的高等教育进入高质量发展阶段。教育学科中，教育心理学发挥着十分重要的作用，能够有效连接教育学和心理学，培养学生的基本心理素质和技能，使学生在遇到问题时能够冷静、从容、合理地处理。因此，对高校教育心理学课程的教学方式、教学手段等进行创新、改革和实践非常有必要。本文主要通过阐述高校教育心理学的含义和高校教育心理学课程教学改革与实践的意义，来分析高校教育心理学课程在教学改革和实践中面临的难题。在此基础上，研究和探讨相关解决方案，仅供参考。

高校；教育心理学；课程；教学改革；实践

[1] 李永,刘春. 教育心理学课程教学改革实践与成效 [J]. 科学咨询(教育科研), 2024, (06): 98-101. [2] 黄荣峰. 教育心理学视角下学生心理健康安全教育有效性分析——评《高校心理健康教育实效性研究》 [J]. 中国安全科学学报, 2024, 34 (05): 248. [3] 孙敏. 心理学课程教学方法改革探究——评《高校心理学课程教学方法改革实践与理论探索》 [J]. 中国教育学刊, 2024, (04): 148. [4] 卢南熹,陈平. 高校教育心理学在学生管理及教学中的应用研究[C]// 外语教育与翻译发展创新研究(14). 绵阳城市学院; 2023: 2.

点击下载PDF