单文姗,余 洁,钟永力,李杰鸿,黄祖林

针对《土建工程基础》课程学科交叉性强、工程属性突出且面向工程应用需求的相关专业开设的特点，以及传统教学模式在工程导向体现不足、专业针对性不强等方面存在的问题，围绕工程问题导向和学生能力培养目标，对课程教学模式改革进行了系统探讨。通过重构教学内容组织方式，综合运用案例教学与问题导向教学方法，强化实践与应用能力培养，并完善多元化考核评价体系，构建了“基础理论—工程应用—能力提升”相融合的教学模式。教学改革注重课程内容与工程应用需求的契合，有助于提升学生对工程问题的整体认知和综合分析能力，对面向工程应用需求的相关专业基础课程教学改革具有一定的参考价值。

土建工程基础；教学模式改革；工程问题导向；工程应用需求；能力培养

[1] 教育部.教育部关于开展新工科研究与实践的通知(教高[2017]6 号)[Z].2017-06-21. [2] 教育部.关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(教高[2018]2 号)[Z].2018-10-08. [3] 郑浩红.新时代高等工程教育改革探究[J].中国高校科技,2020(4):19–23. [4] 范春萍,邢境元,李伯聪.工程知识传承视角中的工程教育实践本性和应然形态[J].高等工程教育研究,2019(3):12–18. [5] 李茂国,朱正伟.工程教育范式:从回归工程走向融合创新[J].中国高教研究,2017(6):164–170. [6] 马肖彬,何妍亭,吕阳川.基于成果导向教育理念的土木工程专业“钢结构课程设计”教学改革探索[J].房地产世界,2025(6):1–5. [7] 汪大洋,刘东澄,王青青.“双一流”背景下土木工程专业基础力学课程教学改革探索与对策[J].大学教育,2021(11):1–4. [8] 李凤红,邹雪梅,陈延明,吴全才,王立岩.面向工程实践能力培养的教学改革与探索[J].实验科学与技术,2015(6):1–5.

点击下载PDF