林三英,周艳华,张媛芳

目的：探究柯氏模型健康教育效果评价体系在老年患者口服药中的应用。方法：运用回顾性分析法以351例服用口服药的老年住院患者为对象，开展临床干预研究（2024年3月—2026年2月）。其中2024年3月至2025年2月收治的183例患者为对照组，行常规健康教育。2025年3月至2026年2月收治的168例患者为实验组，行柯氏模型健康教育效果评价。比较两组患者用药知识掌握程度、用药依从性、口服药不良事件发生率及服药错误率，同时对比实施前后护士健康教育技能、态度意愿及工作质量。结果：实验组患者用药知识问卷得分（26.63±7.84）分、用药依从性量表得分（5.77±1.61）分，显著高于对照组的（20.45±6.38）分、（4.98±1.79）分（P<0.05）；实验组口服药不良事件发生率（7.00%）、服错率（12.73%）显著低于对照组的（15.63%）、（25.71%）（P<0.05）。实施后护士健康教育技能考核得分（89.09±4.62）分、健康教育效果评价意愿量表得分（39.29±8.33）分、健康教育质量督查得分（91.52±3.08）分，均显著高于实施前的（85.66±2.77）分、（36.83±8.30）分、（83.55±4.93）分（P<0.05）。结论：基于柯氏模型的健康教育效果评价模式可有效提升老年患者口服药用药知识掌握程度和用药依从性，降低用药不良事件风险，同时显著提高护士健康教育工作能力和质量，具有临床推广应用价值。

柯氏模型；健康教育；老年患者；口服药；宣教评价；用药知识；用药依从性；不良事件；服错率

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