李天成,孙雅倩,羊海琴

目的：探究科学高效的手术室护理实习生带教策略，分析其对实习生核心护理能力、操作技能及职业素养的提升效果，优化带教模式，为手术室护理人才培养提供理论支撑与实践参考。方法：选取2024年3月至2025年3月在我院手术室实习的100名护理实习生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组各50名。对照组实施传统带教模式，以“师带徒”口头讲解、观摩学习为主；实验组采用“分层递进+情景模拟+复盘反馈”三维创新带教策略，结合手术室护理岗位需求，分阶段开展针对性带教与考核。对比两组实习生护理操作技能评分、理论知识成绩及带教满意度。结果：干预后，实验组护理操作技能评分（92.16±4.28）分，显著高于对照组（78.54±5.37）分（t=13.862，P=0.000）；实验组理论知识成绩（90.32±4.15）分，高于对照组（76.88±5.29）分（t=12.975，P=0.000）；实验组带教满意度96.00%（48/50），高于对照组74.00%（37/50）（x2=9.890，P=0.002）。结论：“分层递进+情景模拟+复盘反馈”三维带教策略可有效提升手术室护理实习生的操作技能与理论水平，增强带教满意度，优化带教质量，契合手术室护理实习生的能力培养需求，值得临床推广应用。

手术室；护理实习生；能力提升；带教策略；分层递进；情景模拟

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