史晓玲

目的：探讨模拟ICU联合迷你临床演练（Mini-CEX）及临床技能操作评估在儿科住院医师规范化培训中的教学效果。方法：选取2023年2月至2026年10月在青海省妇女儿童医院规培的30名儿科住培医师，随机分为对照组与干预组，各15人。对照组采用常规教学，干预组实施基于模拟ICU的Mini-CEX与DOPS联合教学。比较两组教学前后理论成绩、技能操作、人文关怀、批判性思维及满意度指标。结果：干预组在操作技能合格率、理论考核成绩、批判性思维与人文关怀得分等方面均显著优于对照组（P<0.05），满意度评分亦显著提高（P<0.05）。结论：模拟ICU联合Mini-CEX与临床技能操作评估的教学路径可有效提升儿科规培医师的临床技能、人文素养及思维能力，增强教学满意度，值得在住培教学中进一步推广应用。

模拟ICU；迷你临床演练；操作技能评估；儿科住培；规范化培训；医学教育

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