张美绪,刘 羽

目的：探讨翻转课堂联合Seminar教学法在临床消化科实习教学中的应用效果。方法：选取80名消化科实习生，随机分为观察组（40人）和对照组（40人）。对照组采用传统教学模式，观察组采用翻转课堂联合Seminar教学法。通过理论知识与病案考核、临床实践综合能力考核及教学认同度问卷，对两组教学效果进行评价。结果：观察组在理论知识考核（92.1±4.3 vs 85.6±5.2）、病案分析考核（90.8±3.9 vs 82.4±4.7）及临床实践综合能力考核（93.5±3.6 vs 84.2±5.1）中成绩均显著高于对照组（P<0.05）。教学认同度调查显示，观察组在学习兴趣、临床思维、自主学习及团队协作方面的满意度均优于对照组（P<0.05）。结论：翻转课堂联合Seminar教学法能有效提升消化科实习生的理论知识水平、临床实践能力及教学参与度，适合在临床实习教学中推广应用。

翻转课堂；Seminar教学法；消化科；临床实习；教学改革

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