蒋 怡,刘会芳,苑 乐,景 雪,徐启英

目的：探讨线上联合翻转课堂这一混合式教学模式在“妇产科学”的教学效果，并评价其在教学过程中的适用性。方法：针对青海大学医学院2019级临床医学专业学生，采用线上授课、线上联合翻转课堂的教学模式，其中进行线上教学的学生有465名，参与线上联合翻转课堂的学生有183名，通过问卷调查方式评估教学效果及学生满意度。结果：75.49%的学生对线上教学的效果满意，89.46%的学生在线上教学期间有过焦虑，75.81%的学生认为线上教学更易走神，68.60%的学生因“现场感不强”分心，98.36%的学生愿意参与到线上联合翻转课堂中，并认为其可提升学习效果、知识整合能力、表达能力及学习主动性与积极性。结论：线上联合翻转课堂这一教学模式值得在“妇产科学”教学中推广。

妇产科学；翻转课堂；线上教学

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