杨 琳

目的：探究以问题为中心的教学法（PBL）在护理培训中的应用效果。方法：将2022.07-2023.07月本院还未开展PBL教学法的28名参与护理培训的护理人员作为研究对象，并设定为对照组；另将2023.08-2024.08月本院已开展PBL教学法的28名参与护理培训的护理人员作为研究对象，并设定为观察组。对比两组护理培训效果。结果：采用PBL教学法进行护理培训后，观察组考核成绩、护理能力、护理人员对培训方法的满意度均显著高于对照组，组间对比明显（P＜0.05）。结论：在护理培训中采用PBL教学法应用效果显著，可有效促进护理人员对护理知识级技能水平的提升，还可提升其工作积极性，且护理人员对PBL教学法的满意度较高。

PBL教学法；护理培训；考核成绩；护理能力

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