黄小芳

目的：以心脏大血管外科教学为切入点，探究案例教学法（CBL）联合以问题为基础教学法（PBL）的应用效果。方法：将2023年8月至2024年7月我院心脏大血管外科收纳的若干实习护理人员的基础资料整理分析，依据教学时间顺序将其分为参照组（常规教学，n=26）和观察组（CBL＋PBL，n=26），比较其教学效果。结果：观察组考试成绩提高程度、教学效果、自主能力评分均高于参照组（P<0.05）。结论：在心脏大血管外科护理教学期间，针对性开展CBL联合PBL教学法，可显著提升其理论、实践和文书书写能力，教学效果显著，可较大幅度改善实习护理人员的自主能力。

CBL教学法；PBL教学法；心脏大血管外科；教学效果

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