王丹丹

目的：研究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用意义。方法：研究选择2022年2月-2023年2月在医院接受术后护理的80例老年骨质疏松性髋部骨折患者，将其分为实验组（n=40）和对照组（n=40）。实验组采取健康教育护理，对照组接受传统护理。两组接受护理干预后，比较患者对于相关知识的掌握程度、术后护理的Harris评分、护理满意度、住院时间、疼痛评分以及心理状态，观察后续康复效果。结果：接受健康教育护理的患者对髋部骨折的相关知识掌握程度以及Harris评分明显高于对照组，术后护理效果较好。实验组和对照组两者的观察相对比，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）；与对照组患者相比，实验组患者的住院时间更短，疼痛评分也更低（P<0.05）；在心理状态方面，实验组患者的抑郁和焦虑情况显著优于对照组患者。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折患者术后护理中，采用健康教育护理方案能显著提升患者的康复效果，为患者的术后康复创造更为有利的条件。

健康教育；骨质疏松；髋部骨折护理

[1]顾靖如,戈春梅,姚静.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的影响分析[J].心理月刊,2022,17(23):142-144. [2]姬存霞,曹晓妮.强化健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用及对患者术后并发症发生情况的影响[J].临床医学研究与 实践,2022,7(18):167-169. [3]徐雅文.健康教育对老年骨质疏松患者自我管理行为的影响探讨[J].智慧健康,2021,7(07):20-22. [4]刘桂兰.在护理老年骨质疏松性髋部骨折患者中采取健康教育的效果分析[J].系统医学,2020,5(18):153-155+180.

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