许 标,唐明慧

新媒体时代短视频成了大学生的主要网络娱乐和信息获取渠道，它的碎片化、即时性、高刺激的传播特点对大学生的学习认知和行为方式产生了很大的影响。学习自我管理属于大学生自主学习的主要能力，它直接影响学业的发展和成长的质量。本文以国内多所高校大学生为调查对象，采用问卷调查、数据统计分析等方式，了解大学生短视频使用情况，分析良性使用和过度沉迷两种行为对学习时间管理、认知调控、目标坚守、行为约束的双面影响，根据调研数据找出存在的主要问题，最后提出多主体协同的引导优化方案。研究可以给高校学风建设、大学生自主学习能力的培养提供实践上的借鉴，促进大学生规范网络行为、提高学习自我管理能力。

短视频使用；大学生；学习自我管理；影响机制；教育引导

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