作者
管 勇
文章摘要
应用型工科院校以培养高素质应用型人才为目标，通识课程在提升学生综合素养、强化表达与沟通能力方面具有不可替代的作用。《写作与表达》作为一门人文社科类通识课程，聚焦交流与沟通能力培养的核心目标，探索构建“333课程建设模式”，推进理论与实践、通用性与专业性、口头表达与书面写作、日常工作情境与行业工作情境等多维融合，有效提升了学生的写作与表达能力，为应用型工科院校通识课程改革提供了可资借鉴的实践经验。
文章关键词
应用型；工科院校；通识课程
参考文献
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