孙 姗,陈玉姝,王迎超,肖华兴,田志芳

随着人工智能技术的快速发展，大模型逐渐应用于高等教育教学场景，为专业课程教学改革提供了新的技术支撑。操作系统课程作为计算机类专业核心课程，具有理论性强、知识抽象、实践要求高等特点，在应用型本科院校教学过程中普遍存在学生基础差异明显、实验指导压力较大、个性化学习支持不足等问题。本文以新疆科技学院《操作系统》课程为研究对象，探索大模型辅助下的操作系统课程教学改革。本文构建了以应用型人才培养为核心，以知识理解、实践能力和AI素养协同提升为目标，贯穿“原理理解—代码生成—调试验证—反思评价”四环节的教学模式，并在实验教学中开展实践。结果表明，大模型能够有效辅助学生理解抽象知识、提升程序调试效率、增强自主学习能力，为应用型本科院校计算机类课程教学改革提供了实践参考。

大模型；应用型本科；操作系统；教学改革

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