陈广伟

科学评价是高职教师队伍建设首要解决的关键问题，评价指标与权重是开展评价的核心工具。针对当前高职教师评价存在指标粗略、权重设置主观随意、职业教育类型特征体现不足等现实问题，本文综合采用文献归纳法、行为事件访谈法与德尔菲法，构建包含专业基础与素养、教学设计能力、教学实施能力、评价与技术应用4个一级维度、12项二级因子的高职教师教学胜任力评价指标体系；运用层次分析法（AHP）完成指标权重赋值，判断矩阵一致性比率CR=0.017，通过一致性检验。权重结果显示：教学设计与教学实施两大维度合计权重0.682；“教学目标与标准对接”“实践教学指导能力”组合权重位列前两位，充分契合职业教育类型属性。该指标体系可为高职教师自我诊断、校本培训以及教学评价数据统计建模提供统一测量工具。

高职教师；教学胜任力；指标体系；德尔菲法；层次分析法

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