马丽佳,周 燕

目的：探讨基于数字化转型视角构建的多维度实习教学评价体系，在神经外科护理本科生同质化实习教学中的应用效果。方法：纳入2025年10月至2026年3月期间在我院神经外科完成轮转的60名护理本科实习生作为研究对象，经由随机数字表法将其等量划分为试验组（n=30）与对照组（n=30），其中，对照组沿用既往常规教学评价方案，试验组采用数字化转型视角下的多维度实习教学评价体系。结果：与对照组比较，试验组实习生、教师及带教护士对评价方式的满意度与接受度评分均更高（P＜0.05），护理技能与理论知识掌握提升幅度均更大（P＜0.05）；信息素养、临床决策能力、创新能力及团队协作与沟通技巧等综合素质评分亦更高（P＜0.05）。结论：基于数字化转型视角所构建的多维度实习教学评价体系，能够切实提升神经外科护理本科实习生临床教学质量，促进其综合素质的全面发展，并具有较高的认可度与可行性，宜推广。

数字化转型；多维度评价；护理本科生；实习教学；同质化；神经外科

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