李从军,尹 利

作为高职生物技术、制药技术类专业的一门专业核心课程，《生物分离与纯化技术》是一门实践性较强、联系产业密切的课程，也是进行课程思政、培养学生职业素质较好的载体。针对目前专业课思政存在“两张皮”、脱离产业、育人主体单一等问题，本文以产教融合为突破口，从目标、元素、实施、评价四个方面构建校企合作的课程思政育人模式，通过双师授课、岗位场景浸润等方式将家国情怀、工匠精神、安全生产、绿色环保等思政内容贯穿于教学之中。这种模式可提升学生的专业认同与职业素养，将课程知识、能力训练和价值教育有机统一起来。

产教融合；生物分离与纯化技术；课程思政；高职教育

[1] 国务院.国家职业教育改革实施方案[EB/OL].(2019-01-24).http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm. [2] 教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[EB/OL].(2020-06-01).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html. [3] 李园园,蒋忠元,田晖,等.上海生物医药产业人才需求调研及培养的思考[J].药学教育,2025,41(5):100-107. [4] 苏飏,刘凤,江佳聪.产教融合视域下高职课程思政教学团队建设实践与探索——以资产评估与管理专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2025,(12):39-45.

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