杨晓敏,雷少玲,谢梓昌

针对高职计算机专业课教学中存在的内容滞后、实践薄弱、评价单一等突出问题，本文将任务驱动教学法引入高职计算机专业教学，系统阐述其理论基础与核心内涵，从基础理论教学、实践操作教学、综合实训教学、考核评价四个维度构建完整的实践应用体系，提出情境化任务设计、分层梯度构建、项目式拆解、双导师指导等具体实施策略，为高职计算机专业教学改革提供可操作的实践路径，有效促进学生职业能力与综合素养的全面提升。

任务驱动教学法；高职计算机；教学实践

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