作者
赵安巧,黄华平
文章摘要
逻辑推理是初中数学核心素养的关键组成。传统单课时教学知识零散、思维训练断裂，不利于学生推理素养长效发展。单元整体教学以单元为整体统筹课时各要素，为系统培育逻辑推理提供新思路。本文厘清二者学理联系，构建“结构统领—问题驱动—反思内化”实践框架，结合几何单元案例说明实施方法。研究证实，该教学模式可串联知识逻辑，让学生完整推演，推动推理素养由零散习得走向结构化发展。
文章关键词
单元整体教学；逻辑推理素养；初中数学
参考文献
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