卢芳杰,张书畅

随着教育数字化不断推进，智能化学仿真实验工具逐步应用于院校化学实训课堂。传统实体化学实验受场地、试剂、安全条件制约，存在实训场景有限、实操训练浅层化、高危实验难以开展等短板，无法适配学生化学数智实操能力的培养需求。本文立足一线化学基础实训课堂，结合课堂观察与教学实践分析，梳理智能化学工具赋能实训教学的内在机理，指出当前存在课程适配不足、过程评价缺失、师生素养薄弱等问题，并提出针对性优化路径，为化学数智实训课堂提质、提升学生实操素养提供实践参考。

智能化学实验工具；化学数智化实操能力；化学实践教学；课堂赋能

[1] 林森,姜蓉,卢雪峰,等.数智技术促进科教融合:将“数据驱动制备低成本高效电解水催化剂”研究用于综合化学实验教学[J].大学化学,2026,41(1):188-203. [2] 陶呈安,黄坚,李玉姣.大学化学实验教学人工智能的应用探讨[J].大学化学,2025,40(9):11-16. [3] 王金龙,陈晓宇,颜攀,等.人工智能辅助的Chem Score系统在化学实验教学中的应用研究[J].化学教育(中英文),2025,46(16):110-115. [4] 许慧.职业院校课程教学数智化建设的应然逻辑､现实困境和优化路径[J].职教通讯,2025,(8):61-67. [5] 蒋浩阳,畅正轩,赵卫光.AI赋能化学人才培养路径:基于AI创新教育平台的气相色谱数据分析教学辅助系统的构建[J].化学教育(中英文),2025,46(24):53-60.

点击下载PDF