宋海丹

托幼一体化是构建0—6岁连贯学前教育体系，完善普惠托育服务供给，助力人口高质量发展的核心举措。高职学前教育作为托幼师资培养的主阵地，其人才培养模式难以适配托幼一体化的现实需求，主要表现为目标与岗位需求不匹配；课程体系“旧浅散”困局；托幼一体化师资结构单一；实践教学与真实场景脱节等。基于此，本文从培养目标、课程构建、师资建设、实践教学四个维度系统探索人才培养实施路径，推动高职学前教育人才培养模式适配行业发展趋势，为托幼一体化服务体系持续稳定发展提供充足人才支撑。

托幼一体化；学前教育；人才培养；现实困境；突破路径

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