张庆旭

制造业数智转型推动职业教育重新建构智能制造实践育人载体，微工厂作为企业全流程生产缩影的轻量化实训形态，已成为链接教育链、产业链、创新链的关键节点。本文对国内外微工厂及智能制造产教融合的相关研究进行梳理，分析目前平台建设存在的场景割裂、协同机制缺乏、技术融合度低等问题，归纳已有研究成果中的创新点和实际操作中存在的问题，展望未来虚拟与实体结合、共同体协作以及多领域资源共享的研究趋势，为高职院校开展智能制造产教融合平台标准化创建工作提供理论支撑和可借鉴模式。

微工厂；智能制造；产教融合；实践平台；育人体系

[1] 庞如英,聂晓波.双创背景下智能制造工程专业实践教学体系构建[J].科教文汇,2026,(12):1-6. [2] 韩明刚,罗皎.高职院校开放型区域产教融合实践中心建设路径研究[J].公关世界,2026,(12):98-100. [3] 吴凌娇.“人工智能+制造”赋能区域新型工业化发展的研究——以常州为例[J].常州信息职业技术学院学报,2026,25(3):75-82. [4] 李哲,李家铭,赖子洋,等.产教融合下创新实践教育在现场工程师培养中的应用——以智能制造专业为例[J].现代商贸工业,2026,47(11):19-22. [5] 程锦宜.智能制造产线中的预测性维护与运营成本控制研究[J].经营管理者,2026,(6):89-91.

点击下载PDF