吕 娜

针对数据通信与计算机网络课程知识碎片化、概念抽象、验证性实验为主及评价即时性不足等问题，本文构建“AI+BOPPPS”教学模式。该模式以企业项目重构课程内容，创建包含30个知识点的知识图谱，并将AI工具嵌入BOPPPS六环节，实现课前学情诊断、课中即时反馈与课后个性化复习的全流程赋能，同时建立“过程性—实践性—成果性”多元评价体系。以虚拟局域网教学为例的实践表明，该模式有效提升了学生知识体系结构化程度、课堂参与度和工程实践能力，为工科课程数智化转型提供了可推广范式。

BOPPPS；数智赋能；数据通信与计算机网络；知识图谱

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