邓小红

坚持五育融合构建全面评价体系以促进学生的全面发展，是2035年建成教育强国的题中之意，是教育强国的现实要求。本文立足高校体育课程育人现状，梳理体育课程推进五育融合的现实矛盾与制约因素，以健身瑜伽课程为载体，从目标、内容、教法、评价四维搭建五育融合课程重构框架及实施路径，为高校体育课程改革、学生综合素养培育提供理论支撑与实践参照。

五育融合；高校体育课程；课程重构；实践路线

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