杜佳蕊,李 伟,金慧子

在教育数字化战略与智慧民航建设双重驱动下，航空类高职院校教师数字素养已成为人才培养质量与专业发展的核心要素。当前通用的高职教师数字素养评价体系存在行业适配性不足等问题。本文以航空类专业“高安全性、高实训性、高标准化”为特质，构建包含数字意识、数字技能、数字教学应用、数字安全素养、行业数字适配五大维度的评价指标体系，明确指标内涵、权重与测评方法，为航空类高职院校教师数字素养精准诊断、分层培训与长效提升提供科学依据与实践框架。

航空类高职院校；教师数字素养；评价体系构建；教育数字化

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