田 辉

在中国出境旅游复苏、韩国入境旅游结构调整和生成式人工智能迅速普及的背景下，韩国旅游业对兼具中文沟通能力、导游专业知识与数字化服务能力的复合型人才提出了更高要求。本文以韩国“中文+导游”人才培养为研究对象，对韩国中文导游市场需求、资格取得情况与教育供给体系进行分析。提出构建高校中文专业、孔子学院、韩国观光公社与旅游企业协同参与的“中文+导游+AI”培养体系，通过分层课程、数字资源库、真实场景实习和持续职业培训，提升韩国中文导游人才培养的针对性与可持续性。

中文+导游；国际中文教育；人工智能；职业教育；韩国旅游

[1] 中华人民共和国教育部.关于印发《“中文+职业技能”教学资源建设计划》的通知[Z].2022. [2] 中国旅游研究院.中国出境旅游发展报告(2023—2024)[R].北京:中国旅游研究院,2024. [3] 韩国观光公社.韩国观光数据实验室及观光专业人才门户相关统计资料[EB/OL]. [4] 韩国产业人力公团 Q-Net.观光通译案内士考试统计资料(2024 年､2025 年目录)[EB/OL]. [5] 崔希亮.新时代国际中文教育的转型与升级[J].语言教学与研究,2022(4):1-10. [6] 李亚男,曹儒.无边界职业生涯理论下“中文+职业技能”胜任力模型构建[J].天津师范大学学报(社会科学版),2026,(2):53-63. [7] 王秀成,于琪人,连晨.GAI 赋能“中文+职业技能”新形态教材研发的理论与实践——以泰国“中文+医疗医护”教材为例[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2026,24(1):67-74.

点击下载PDF