作者
郭 芳,谢 强,赵亚丽,李万喜,马 腾
文章摘要
针对材料类专业课存在重技术、轻价值，课程思政融入生硬、AI应用导向模糊等现实困境，文章以《功能复合材料及其应用》课程为实例，立足功能复合材料技术双用途特征，从理念、路径、伦理规制构建AI赋能课程思政三维框架。研究提出AI非价值中立、思政是赋能归宿、人机协同以人主导三大核心理念；从思政元素挖掘、个性化精准引导、教学案例开发、过程化评价四维落地实践路径；梳理价值偏移、算法茧房、隐私泄露三类AI应用风险，建立前置审核、动态校准、价值对齐规制体系，构建教师技术驾驭、价值判断、伦理决策三项能力标准。研究表明，AI是优化课程思政的工具，需以教师价值引领为核心，坚守技术向善，助力材料专业落实立德树人育人目标。
文章关键词
人工智能；课程思政；理念建构；实践路径；伦理规制
参考文献
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