范梦思

李弘祺英文著作Education in Traditional China: A History与中译本《学以为己：传统中国的教育》的书名转换，是“学”“教”核心概念跨文化翻译与诠释的绝佳范本。以该著作为核心文本，结合教育史专业视角，探讨“学”（learning、study等）与“教”（teaching、education等）在中英文表述中的差异及其文化意涵。英文原著以“learning for one's own self”“self-enjoyment of learning”等表述呈现“学”的内在价值，中译本以“学以为己”统摄全书，精准诠释中国传统教育精神。“教”沿制度史脉络展开，与“学”形成互补呼应的结构。李弘祺的跨文化书写，为中国教育史研究国际化提供了重要参照。

李弘祺；学以为己；学与教；术语翻译；跨文化诠释

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