杨嘉豪

新能源汽车产业的快速发展给高职院校汽修类实训课程带来巨大挑战：传统实训若仍停留在零部件辨识、简单装配练习和程式性重复训练上，则难以适应企业岗位要求、竞赛要求和技术等级认定要求。而“岗－课－赛－证”一体则是以工作能力为基础、以学习课程为载体、以技能竞赛为导向、以职业资质为参照的新能车实践教学综合改革路径。“岗－课－赛－证”一体化是针对新能源汽车职教实践研究的主题，本文从“岗－课－赛－证”的内涵、能力取向、职业能力生成三个方面展开论述；随后分析了现有目标定位、项目选取、训练过程及考核存在的主要问题；最后结合新能源汽车维修工作标准、全国职业院校技能大赛规程、1+x证书制度需求等方面提出了能力对应岗位清单、引入企业保养工单、借鉴赛项规则、纳入证书考核标准等方面的改进建议。

岗课赛证融通；职业教育；新能源汽车；实训教学

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