何雨婷

在新一轮以学科核心素养为导向的英语课程改革背景下，“文化意识”被明确为英语学科核心素养的重要组成部分。与此同时，随着教育信息化的深入发展，课堂教学资源呈现显著的多模态化趋势。多模态教学强调多种符号模态的协同意义建构，为文化意识这一综合性素养的培养提供了新的理论视角与实践路径。本文系统梳理了多模态教学与文化意识的核心概念及国内外研究现状，旨在揭示二者结合的内在逻辑与研究空间，以期为探索通过多模态教学设计有效培养学生文化意识的创新教学模式提供参考。

多模态教学；文化意识；核心素养；英语课程；文献综述

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