程莎莉,明显诚

新工科建设背景下知识图谱在教学中的应用为传统工程训练课程改革提供新模式。针对多学科交叉融合趋势下传统教学模式在复杂知识体系构建、跨学科关联性呈现等方面的不足，本文以工程训练综合创新实训项目水碓为例，基于知识图谱技术与工程训练课程的有机融合，构建可视化、结构化的项目知识体系，拓展多学科交叉领域。通过教学模式创新实践，系统夯实学生的理论基础，强化学生的工程思维能力，实现知识体系从线性关联向多学科关联系统的认知重构，为同类课程改革提供可复用的技术路径，有效推动教育信息化背景下工程训练教学创新。

新工科；多学科交叉融合；知识图谱；工程训练

[1] 周峥嵘,何流洪.读懂新形势抓住新机遇实现新跨越:新工科范式下工程训练中心的建设[J].高教学刊,2021(6):69-71,75.教育部高等教育司，深入推进“新工科”建设[EB/OL].[2019-10-31]. [2] JI S，PAN S，CAMBRIA E，et al.A survey on knowledge graphs:Representation，acquisition，and applications[J].IEEE transactions on neural networks and learning systems，2021，33（2）:494-514. [3] 施娟,张程宾,杨柳,梁财.新工科背景下知识图谱技术在教学中的创新探索[J].高教学刊,2025(24):59-63,70. [4] 张驰,禹庭,宋伟东.基于知识图谱的创新创业教育在“材料科学基础”中的教学实践[J].科教导刊,2024(27):102-104.

点击下载PDF