程黎明,葛瑞杰

国潮审美持续升温背景下，传统文化美育落地与本土化教学创新，成为高校艺术设计教学改革的核心方向。现代插画作为艺术设计专业核心实践性课程，是承载传统美学、落实创新美育育人目标的优质载体。传统绘画、古典纹样、传统色彩、民俗文化等东方美学资源，可为插画教学创新提供充足内容支撑。张彦远在《历代名画记》有言：“夫画者，成教化，助人伦”，点明艺术承载文化育人、涵养审美的核心价值，也为传统文化融入插画教学提供了理论依据。当前国内插画教学存在传统元素应用浅层化、文化解读肤浅、作品同质化、意境缺失等问题，多停留于符号复刻层面，未能实现传统文化与插画教学的深度融合。基于此，本文立足美育教学规律与当代审美趋势，梳理适配现代插画教学的传统视觉元素体系，剖析当前课程教学现存问题，结合经典案例总结传统文化传承原则与教学创新路径，通过元素解构重组、技法融合、叙事升级、教学模式优化等策略，探索古今美学共生的教学方法，破解国风插画教学浅层化、同质化痛点，完善插画课程教学体系，助力艺术设计课程改革与创新人才培养，实现传统文化美育与现代插画教学的协同高质量发展。

传统文化元素；现代插画设计；设计教学；教学创新；国风设计；课程改革；人才培养

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