龙鑫灵

小学体育动作启蒙与规范是核心教学任务，传统教学中教师难以兼顾全体学生个性化动作矫正，矫正效率低、针对性弱。AI运动识别技术具备实时性优势，可与小学体育动作矫正在技术、教学、育人三方面形成契合，据此构建“目标-内容-组织”三位一体教学设计，明确课前、课中、课后全流程实施路径，总结教学实践成效，剖析技术、教学、协同、评价层面现存问题并给出优化策略。AI运动识别可提升动作矫正精准度与效率，激发学生运动兴趣，减轻教师负担，推动小学体育动作教学向科学化、精准化转型，助力“以体育人”育人目标实现。

AI运动识别；小学体育；动作矫正；教学设计；教学实施

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