徐 唐,黄晓波,谢智海,任 勉

数字经济对高职信息技术人才的数字素养与计算思维能力提出更高要求。当前高职《计算机网络基础》传统教学存在抽象知识难懂、思维培养碎片化、学情诊断不精准等问题，人才培养难以适配产业需求。本文结合人工智能教育政策导向，阐释 AI 赋能教学的作用机制，从教学内容、教学方法、考核体系维度重构教学路径，构建 AI 赋能的计算思维培养新模式。通过班级对照教学实验与子网划分教学案例验证，该模式可有效提升学生专业技能与计算思维。研究梳理了教学现存不足并明确优化方向，可为高职同类课程智能化改革与思维育人工作提供理论支撑和实践参考。

人工智能；高职教育；计算思维；计算机网络基础；教学改革

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