王益博,林 林,杨 昆

工程伦理课是工程类人才职业素养的主阵地，工程伦理课教学内容是否具有时代性、适应性，直接影响工程类人才的职业素养和工程行业的健康可持续发展。在科技更新迅速、社会需求多样化的时候，工程伦理课程教学内容要积极地顺应时代发展的需要，及时回应技术更新和社会进步给人们带来的各种新问题、新要求。本文以工程伦理教育的核心目标为依托，从时代性内涵解构、适应性优化路径、实践保障机制三个方面入手，探究怎样使教学内容准确地契合前沿科技伦理问题，又全面地契合不同层次、不同专业工程人才的培养需求，实现教学内容与时代发展同频共振、与人才培养精准适配，为工程伦理课程教学改革提供坚实的理论依据和可操作的实践方法，助力培养出有高度伦理自觉、责任担当和社会责任感的新时代工程人才。

工程伦理；教学内容；时代性；适应性

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