苏丁丁

本文提出在汉语中、高级阶段以第二课堂形式融入地方普通话与方言教学，以弥补标准普通话教学与实际交际需求之间的差距。文章在梳理相关研究基础上，建议从HSK4级起，通过课内多样化材料与课外真实情境活动，帮助学生提升听懂非标准普通话的能力，并提出了具体的教学实施与评估方式。该设想强调地方普通话与方言的辅助作用，旨在增强学习者在方言强势地区的语言适应力与交际能力。

汉语教学；第二课堂；方言教学

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