沈小婷

《数字电路与逻辑设计》是电子信息类专业核心基础课，支撑后续专业课程学习与工程实践能力培养。工程教育认证背景下，OBE理念对课程考核提出全新要求。传统考核存在重结果轻过程、重知识轻能力的弊端，难以适配认证标准与人才培养目标。本文立足课程教学实际，结合线上线下混合教学模式，探讨考核方法改革的必要性、具体举措与实施成效，构建全程化、多元化、精准化的考核体系，破解传统考核痛点，强化能力导向，实现考核与教学、认证要求的深度契合，为同类课程考核改革提供实践参考。

数字电路与逻辑设计；工程教育认证；考核改革

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