缪烨红

随着高职教育从规模建设向质量建设转变，高职数学教材不再只是知识传递的载体，而应成为技能转化、解决问题、培养综合素质的重要手段之一。为此，文章分析了高职数学教材对于学生多种能力培养的价值，从原理层面、存在的问题以及实践方法三个方面进行分析论述。研究认为，高职数学教材的主要跨学科教学价值是促进数学知识的应用领域化，实现抽象思维的职业技能化，提升学生解决综合实际问题的能力；当前高职数学教材仍面临一些困境，比如选材不专业、任务太浅显、形式走过场、评价单一化等。

高职数学；教材建设；跨学科能力；职业教育

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