作者
范 菲,张红美,孔德国
文章摘要
在新时代快速发展的带动下，高校教育也面临着更高要求，强调要重视创新人才培养。为此，大学物理实验教学必须摆脱简单验证理论这一局限，通过各实验环节的精心设计，强化学生动手能力、科学思维与创新意识的培养。但在传统实验教学模式下，学生还处于被动完成任务的状态，主动思考、创新探究不足。为改善这一情况，本文提出了“三性四度”教学模式，通过构建分层实验体系，从不同方面优化教学全过程，在激发学生学习兴趣的同时，发展其实践能力和创新思维。
文章关键词
“三性四度”教学模式；大学物理实验；创新能力；培养策略
参考文献
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