阿地力江·卡德尔,杨 艺,周 璐

于普通高校动物学教学内，传统课堂形式很难适应学生对于直观、生动学习资源的需求，引发学习兴趣和知识迁移受阻。本文依据教学需求分析，制定了微视频制作规范，涵盖选题策划、脚本撰写、拍摄技术、后期剪辑及版权管理五个环节，并且于实际教学内研究了三条应用路径，课堂嵌入式播放、线上自学资源库建设还有混合式翻转课堂模式。借助比较实验课堂的教学效果察觉，使用规范化微视频之后，学生对于动物形态、生理行为的理解深度提高，课堂互动频率明显增多，学习效率获得改善。体系化的微视频制作和适宜的应用策略能明显改善动物学教学质量，给普通高校提高教学创新供给可实施的参考框架。

微视频；动物学教学；翻转课堂

[1] 张俊杰,李胜忠,杨艺,时磊.《普通动物学》教学课堂思政建设探索[J].湖北畜牧兽医,2021,42(04):44-46. [2] 杨海萍常振宇.翻转课堂在《普通动物学》课程教学改革的探索与应用[J].湖北畜牧兽医,2021,42(10):38-40. [3] 王帅兵,陈海峰,熊良伟,杨海峰.高职实验动物学实践教学中翻转课堂的设计与应用[J].杨凌职业技术学院学报,2023,22(01):86-90. [4] 朱文瑜.教学微视频的规范制作与创新应用[J].亚太教育,2023,(03):10-14. [5] 琪勒莫格.普通动物学课程教学改进[J].科技视界,2022,(29):151-153.

点击下载PDF