覃丽艳

结合学前儿童前运算阶段具象思维发展规律与学前教育领域相关政策要求，针对乡镇幼儿园数学教学现存短板与本土资源优势，本文首先阐释游戏化教学在乡镇幼儿园数学活动中的应用价值与适切性，其次结合具体实践场景梳理数概念认知、量比较、空间关系三类核心模块下的游戏化教学实践形态，最后从内容设计、师幼互动、评价反馈三个维度提出系统性的实施保障策略。研究成果可为乡镇幼儿园数学活动优化提供参考路径，有效降低教学实施成本，适配不同层级幼儿的认知发展需求，为幼儿数学核心经验构建提供稳固支撑。

乡镇幼儿园；数学活动；游戏化教学

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