黄佳鸿

在移动互联网与数字经济快速发展的背景下，企业对 HTML5 移动 Web 前端开发人才的实践能力与职业素养提出了更高要求。针对高职“HTML5移动Web开发”课程中普遍存在的“教学内容滞后于企业需求、学生动手能力弱、缺乏工程化思维”等痛点，本文基于产教融合理念，打破传统“理论+实验”的割裂模式。我们将企业真实项目拆解为阶梯式教学任务，重构了“HTML5移动Web开发技术”课程体系。通过引入企业导师、实施双师共导、建立过程性评价，让学生在“做中学、学中做”。实践表明，该模式有效提升了学生的代码规范性、移动端适配能力及团队协作意识，显著提高了学生的岗位适应能力和就业对口率[5]。同时促进校企资源共享与“双师型”教师队伍建设，为高职计算机类课程的教学改革提供可借鉴的实践路径。

产教融合；高职教育；计算机应用；项目化教学；HTML5 移动 Web 开发

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