林晓杰

在当前高职计算机应用技术专业教学中，传统项目化教学虽强调实践，但在学生差异化指导与过程性反馈方面仍存在不足。为此，引入人工智能辅助教学手段，构建“人机协同”的项目化教学模式。以《Java Web开发技术》课程为例，将人工智能工具融入项目任务实施全过程，在需求分析、代码编写、错误排查等关键环节为学生提供即时指导与个性化支持，弥补课堂教学中教师难以及时覆盖全体学生的问题。通过重构教学流程与学习支持方式，增强学生的问题解决能力与自主学习意识，从而提升课程教学效果。笔者结合具体教学实践，对该模式的实施路径与应用成效进行了分析，并提出优化建议，为高职专业课程教学改革提供一定的参考和思路。

人工智能辅助教学；项目化教学；Java Web开发；高职计算机应用技术

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