殷 瑛,冯 慧

数智时代，互联网为青少年的审美活动提供了全新的舞台，但也给青少年的审美发展带来了巨大的困境。其中，“浅层化”的审美体验导致审美感知力退化、“碎片化”的审美内涵引发审美判断力弱化、“同质化”的审美对象致使审美创造力钝化，这些困境对青少年的人格健全与全面发展构成潜在威胁。基于此，音乐美育作为审美教育的重要载体，凭借其丰富的艺术形式和深厚的文化内涵，能够助力青少年激活审美感知力、矫正审美价值观、激发审美创造力。在路径上，以全场域浸润为基础，将音乐美育创新性地融入学校育人的全过程；以数智化赋能为手段，将音乐美育有机地纳入青少年审美素养进阶的各链条；以多主体联动为支撑，将音乐美育鲜活地嵌入青少年审美成长的各环节。三者协同推进，为青少年人格成长与全面发展注入持久动力。

数智时代；青少年；音乐美育；审美困境

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