贾若彤,蔡伟萍,徐若彤,杜子俊,蒋 喆

文章探讨了人工智能时代法学学习能力的提升路径，从知识传递范式向认知建构范式的转型进行了系统分析。文章首先梳理了人工智能与法学教育融合的渐进历程，分析了当前法学教育面临的挑战与机遇；其次，系统阐述了法律垂域大模型的五大核心功能及其在法学学习中的应用场景；再次，提出了“双主导、三阶段、四维度”的法学生利用AI提升学习能力的实施路径框架，并深入探讨了实施过程中的挑战与应对策略。本文为法学生在人工智能时代实现学习主体性觉醒与认知范式迁移提供了理论依据和实践指导。

人工智能；法学教育；人机协同

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